第3章 越干预问题越多(第2/2 页)
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“智之妈妈,智之的行为是属于个人行为,我们作为家长和老师都应该要正面引导智之,也可以作为一个例子教会小朋友要保护好自己的重要部位,但不能让智之站在大家面前承认他这样做是不对的,因为这样会让孩子的心灵受挫。
我们可能不知道孩子的内心世界,但我们应该要去同理他,他其实是个很敏感的孩子,而且他的表达能力还不是很好,我们只能对他要付出更多的耐心。
对于孤独症的孩子,很多时候我们提醒他一次,他是不会马上改正的,只能不停的说,说一百遍、一千遍,他才有可能做好。”
周老师很耐心地讲解着智之的情况,这种问题她不是没遇到过,孩子敏感脆弱的心灵,她比谁都清楚,所以她是不会随意去让一个孩子的内心受挫。
“智之,周老师必须要告诉你,今天童童看到你在玩自己的小弟弟,他觉得不满意哦,他说小弟弟是要好好保护的,如果不舒服就应该告诉老师或者妈妈,所以以后不要再用手去摸它了,好吗?”周老师蹲在了智之面前,耐心的对他说道。
智之的眼睛依然没有看着老师,他的眼眸下沉,身体还在扭动着。
“智之,答应老师,以后都不玩小弟弟了好吗?”周老师双手捧着智之的脸,让他看着自己。
“好。”智之答应了,但眼睛并没看老师。
“真棒!”周老师给了他一个肯定。
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